Collège Saint-Hadelin (Pédagogie)

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Pour mes collègues

Sommaire

I.1.1.
I.1.2.
I.2.
I.3.
I.4.1.1.
I.4.1.2.
I.4.2.
I.4.3.
I.4.4.

II.1.
II.2.

III.1.
III.2.
III.3.
III.4.
III.5.

IV.1.
IV.2.

V.1.
V.2.
V.3.

VI.1.
VI 2.

VII.1.
VII.2.

Convaincre : les figures argumentatives.
Convaincre : les figures argumentatives: tableau
Si je dis oui, elle dit non.
Lecture des figures argumentatives.
Vers une bonne dissertation: avis aux enseignants.
Vers une bonne dissertation: avertissement pour les rhétoriciens.
Vers une bonne dissertation I. Les idées.
Vers une bonne dissertation II. Qualités du plan logique.
Vers une bonne dissertation III. Pour un langage qui raisonne.

La narration: avis aux enseignants.
La narration.

Enseigner la ponctuation.
Ponctuation I. La virgule
Ponctuation II. Autres signes de ponctuation.
Ponctuation utilisée pour insérer le dialogue.
La virgule (exercices).

Fautes fréquentes: avis aux enseignants.
Fautes fréquentes.

Niveaux de langage: avis aux enseignants.
Préjugés concernant les niveaux de langage.
Remplacer le verbe familier par le verbe soutenu.

Parler: l’idée du document.
Parler: lecture à haute voix, récitation, parole théâtrale, prise de parole en public.

Une liste de vocabulaire?
Vocabulaire pour rhétoriciens.

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